《认识物体和图形》
教学目标：
1、使能够认识长方体、正方体、圆柱、球，会辨认这几种物体和图形。
2、通过学生的操作和观察，交流与合作等方法，培养学生初步的观察能力，动手操作能力。
3、通过活动，激发学生学习数学的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
九九晏阳初
重点、难点：
   初步认识长方体、正方体、圆柱体、球的实物和图形，建立空间观念。
教学内容：教科书第32页、第33页有关的内容。
教具、学具准备：
1、 形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学习用品以及放置这些用品的用具等。
2、 卡片。
教学设计：
 感知物体的形状：
（上课前，教师将全班学生分成若干学习小组，每个小组由3名学生组成，教师在每个小组的桌子上放上盒子，每个盒子里放了各种形状的物品，这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、魔方等以及各种形状的包装盒等。各个小组物品相同。）
    1、导语：同学们，今天我们的课堂上来了许多老师，智慧爷爷也来到了我们的课堂，他还给我们带来了一个大礼包，这礼物就放在每一个小朋友桌子上的盒子里，你们想知道里面是什么吗？
    2、那就请同学们轻轻的打开盒子，看一看摸一摸，都是什么礼物呀，然后再把它们放回盒子里。

3、啊，智慧爷爷带来的这些礼物他们都叫做“物体”，今天我们就来“认识”物体。

4、智慧爷爷要考一考你们，请你们三个同学轻轻的把形状相同的物体放在一起，小心一点，别让他们跑到了地上。

5、说一说谁和谁放在了一起，为什么这样放，（随学生随机出示课件）物体的特点。   学生再一次拿出来物体摸一摸是不是这样的。（学习长方体、正方体、圆柱、球）——（说完一种放在盒子里）

6、其实在我们的日常生活中常见到这样的物体，举例说一说。（随学生说粘贴实物图片）

7、如果把长方体画在一张纸上，可以是这样的，（贴图）这里还有三张你知道他们是什么立体图形吗？

（课中休息）

8、智慧爷爷用这些立体图形拼了一样东西，是什么？你能数一数分别有几个长方体正方体圆柱球的图形组成的吗？

9、你们真是太聪明了，智慧爷爷托老师给你们带来了“百宝箱”请同学到前来摸一摸里面是什么？然后送给你。

10、智慧爷爷看同学们学习的这么认真，他让同学们用这些物体动手去搭一搭，看谁搭的好，搭的漂亮，搭的新颖。    

11、在你们搭的时候老师不时的听到了球掉地上的声音，这是怎么回事呀？    （引出圆柱和球可以滚动，长方体和正方体可以推动，而且搭在一起很稳当）——把物体收拾在盒子里

13、这节课同学们学的开心吗？那你都学会了什么？你是怎样学会的？（是呀，我们在学习的时候要用眼睛认真观察，亲自用手摸一摸，再动手摆一摆、搭一搭，只有这样做，老师相信你们数学一定学的很棒！